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ANÁLISIS AUTOBIOGRÁFICO DE UNA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE CÁTEDRA COMO ESTRATEGIA DE MEJORA DE LA PROPIA PRÁCTICA DOCENTE Y DE LA ENSEÑANZA DE LA PSICOLOGÍA

Autor:

Hilda Mabel Guevara

Palabras clave:

planificación didáctica, enseñanza, práctica docente

Nº Revista:

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Año de Publicación:

2009

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ISSN 1699-5546
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